Le C.E.P.

Une école est une entreprise. Mais le matériau traité y est l’humain. Dans pareille « entreprise », il est indispensable que les réflexions, les décisions et leur exécution soient au maximum partagées par tous les membres de la communauté scolaire. C’est seulement grâce à l’adhésion, voire à l’enthousiasme de tous, que les bonnes décisions peuvent s’ancrer dans la réalité vécue.

Mis en place voici sept années, le C.E.P. (Carrefour Éducatif et Pédagogique) a pour mission de recueillir toutes les questions pédagogiques et éducatives qui parsèment la vie du Collège pour y réfléchir, prendre des décisions et assurer leur publicité, ainsi que leur suivi.

Statutairement, le groupe est composé comme suit : neuf professeurs, représentants les trois degrés du secondaire, et un éducateur, élus par leurs pairs ainsi que les membres du Collège de Direction. Tous les deux ans, des élections permettent le renouvellement des membres élus. Pour assurer un bon fonctionnement, le C.E.P. désigne en son sein, un bureau, un secrétaire et un président.  Le bureau se réunit une semaine sur deux pour préparer la réunion plénière qui lui succède la semaine suivante.

Parmi les sujets traités, qui sont variés, on retiendra, par exemple : le statut des délégués d’élèves, le rôle des titulaires, l’organisation des heures de remédiation au premier degré, la mise en place de la pédagogie par compétences et la confection des nouveaux bulletins qui devait en résulter, l’évolution du système des rattrapages, les objectifs de la matinée de solidarité, l’aide aux élèves en difficulté, etc. Pour chaque point traité, il est important aussi de voir comment la réflexion menée et les décisions prises pourront être communiquées à l’ensemble de Collège, non seulement dans le résultat final, mais aussi dans toute la richesse du partage d’idées qui a amené ce résultat.

Pour l’année 2006-2007, l’évaluation des tests de septembre et des passages délibératifs est à l’agenda, ainsi que l’application du futur décret concernant le premier degré, l’intérêt éventuel de réinstaurer un TFE (Travail de Fin d’Études) en rhéto, l’évaluation du nouveau cours sur la méthode de travail en première année, l’amélioration de l’ambiance de travail….

Les débats sont animés et ouverts, les décisions prises habituellement par consensus, très rarement par vote.

Le C.E.P. cherche – mais a besoin de l’aide de tous pour y parvenir – à entretenir un « esprit de participation » : si cet esprit progresse, chacun se sent davantage partie prenante de la vaste tâche d’éducation et de formation qui est la raison d’être d’une école. Là où chacun se sentira reconnu, il y aura dynamisme et joie de vivre.