Remédiations et Aides

S’autoévaluer et mieux se connaitre :

• Aider l’élève à progresser dans sa méthode de travail, dans son comportement et dans ses études.

• Établir un partenariat solide entre les parents, l’élève et les professeurs.

• Se lancer des défis, se remotiver et imaginer ses propres moyens pour se dépasser. 

Dès la première année, le conseil de classe peut proposer un PIA propre à chaque élève éprouvant des difficultés. Cet outil a pour but d’identifier les difficultés majeures de l’élève et de proposer des activités spécifiques d’aide, de soutien ou de remédiation afin d’aider l’élève à combler ses lacunes et à s’approprier des stratégies d’apprentissage plus efficaces.

Le PIA sera, dans la mesure du possible, élaboré en concertation avec l’élève et en partenariat avec les parents. Chaque élève bénéficiant d’un PIA se verra désigner un référent chargé de son encadrement individuel.

Dans certains cas, l’aide proposée peut prendre la forme d’un cahier de travail ou d’un contrat de travail.  

Le PIA évoluera en fonction des observations du Conseil de classe : il pourra dès lors l’ajuster ou le suspendre à tout moment, pour tout élève qui en bénéficie.

Au terme d’une réflexion portant sur les principales difficultés rencontrées par les élèves de 1re année, le Collège a créé, pour eux, une heure consacrée à l’assise d’une bonne méthode de travail. Ce cours de méthode de travail sera donné via le cours de français.

Cette période, a pour but de faciliter l’approche des principales démarches d’étude que sont la mémorisation et l’application efficaces des apprentissages ainsi que la capacité à transférer les acquis.

Une attention particulière sera également portée sur la prise en main de la plateforme du Collège, et plus spécifiquement de l’application Teams.

Le plan général du cheminement est le suivant :

• S’organiser

• Gérer son temps de travail

• Être attentif et efficace

• Comprendre pour apprendre

• Retenir intelligemment

• Réussir

• Progresser

Le Collège organise des cours de renforcement dans plusieurs branches pour les élèves éprouvant des difficultés et pour qui des mesures de remédiation en classe ne suffisent pas. 

Ces cours se donnent selon un planning préétabli et sont indiqués sur les horaires des classes.

Cette structure s’adresse en priorité aux élèves qui manifestent des lacunes ponctuelles.

• 1re année : renforcements en français, maths, langues modernes en 8e heure;

• 4e année : renforcements en maths, langues modernes et méthode de travail en 8e heure;

• 5e et 6e années : renforcement en maths (mercredi de 12h05 à 13h00).

Nouveauté cette année :  en 2e et 3e années, des heures de RCD (remédiation-consolidation-dépassement) en maths et en 1re langue sont intégrées à l’horaire de tous les élèves.  Il s’agit de proposer des activités différenciées selon le niveau d’apprentissage des élèves. L’encadrement des élèves est par ailleurs renforcé en co-enseignement.  

Une heure d’étude dirigée est intégrée dans l’horaire des 5e et 6e Techniciens des industries agro-alimentaires.

Un professeur encadre les élèves; il a été informé des matières travaillées en classe par les professeurs de branche. Il apporte aussi une aide à la réalisation de travaux d’ampleur comme le TFE.

Le contexte de cette étude est mobile : classe, bibliothèque, multimédia, …

Ces activités sont des moments de réflexion et activités sur les choix personnels de l’élève et sur leurs projets d’orientation (visites, découvertes, contacts avec des professionnels, …), tests d’intérêt en collaboration avec le Centre PMS, midis des métiers en 5e et 6e, etc…